sesuai salinan dari tim KTB
BAB
I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Sistem Kredit
Semester (SKS) yang merupakan Komponen Sistem kelas Tuntas berkelanjutan (SKTB)
yang berlaku di Kabupaten Gowa sesuai dengan Peraturan Daerah No.10 Tahun 2013
tentang SKTB. Selain SKS, juga terdapat Modul sebagai aspek pendukung
pelaksanaan Sistem Kelas Tuntas Berkelanjutan (SKTB). Sistem Kredit Semester
merupakan sistem penyelenggaraan program pendidikan dimana peserta didik
menentukan sendiri beban belajar dan mata pelajaran yang diikuti setiap
semester pada satuan pendidikan (Pasal 14, Perda No.10 Th.2013 Kab. Gowa).
Beban belajar satu SKS meliputi satu jam pembelajaran
tatap muka, satu jam penugasan terstruktur dan satu jam kegiatan mandiri tidak
terstruktur. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa
interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Penugasan terstruktur adalah
kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta
didik yang dirancang oleh pendidik. Sedangkan kegiatan mandiri tidak
terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi
pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai
standar kompetensi. Untuk pelaksanaan kegiatan tersebut di atas didukung oleh
buku panduan dan modul yang telah dibuat.
Prinsip yang harus dicermati dalam SKS adalah peserta
didik menentukan sendiri beban belajar di atas beban minimal; peserta didik
menentukan mata pelajaran pilihan yang diikuti pada setiap semester.
Untuk mempertegas implementasi pelaksanaan SKTB khususnya
untuk jenjang Sekolah Dasar, disusunlah panduan teknis pelaksanaan SKS dan
penggunaan Modul pada Sistem Kelas Tuntas Berkelanjutan di Kabupaten Gowa.
B.
Tujuan
Panduan Teknis penyelenggaraan SKS menggunakan Modul SKTB
ini bertujuan untuk menjelaskan hal-hal yang bersifat umum mengenai SKS dan
Modul sebagai berikut:
1.
Konsep dan prinsip penyelenggaraan SKS
yang berlaku bagi jenjang satuan pendidikan SD di Kabupaten Gowa.
2.
Penyelenggaraan dan operasional teknis
SKS dan penggunaan modul SKTB.
BAB
II
Konsep
dan Prinsip Sistem Kredit Semester
A.
Konsep SKS
Sistem Kredit Semester adalah sistem penyelenggaraan
program pendidikan yang peserta didiknya menentukan sendiri beban belajar dan
mata pelajaran yang diikuti setiap semester pada satuan pendidikan. Beban
belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Kredit Semester dinyatakan dalam
satuan kredit semester (sks). Beban belajar satu sks meliputi satu jam
pembelajaran tatap muka, satu jam penugasan terstruktur, dan satu jam kegiatan
mandiri tidak terstruktur.
B.
Prinsip SKS
Dalam rangka penyelenggaraan SKS di jenjang SD di
Kabupaten Gowa, hendaknya mengacu pada prinsip sebagai berikut:
a.
Peserta didik menentukan sendiri beban
belajar dan mata pelajaran (dalam bentuk tema) yang diikuti pada setiap
semester sesuai dengan kemampuan. Bakat, dan minatnya.
b.
Peserta didik yang berkemampuan dan
berkemauan tinggi dapat mempersingkat waktu penyelesaian studinya dari periode
belajar yang ditentukan dengan tetap memperhatikan ketuntasan belajar.
c.
Peserta didik didorong untuk
memberdayakan dirinya sendiri dalam belajar secara mandiri dengan memanfaatkan
Modul SKTB yang telah disusun.
d.
Peserta didik dapat mengatur dan
menentukan strategi belajar dengan lebih fleksibel.
e.
Peserta didik memiliki kesempatan untuk
memilih mata pelajaran (dalam bentuk tema) sesuai dengan potensinya.
f.
Peserta didik dapat pindah (transfer)
kredit ke sekolah lain yang sejenis yang menggunakan SKS dan semua kredit yang
telah diambil dapat dipindahkan ke sekolah yang baru tersebut.
g.
Sekolah menyediakan sumber daya
pendidikan yang lebih memadai secara teknis dan administratif.
h.
Penjadwalan kegiatan pembelajaran
diupayakan dapat meemenuhikebutuhan untuk pengembangan potensi peserta didik
yang mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilan.
i.
Guru memfasilitasi kebutuhan akademik
peserta didik sesuai dengan kemampuan, bakat dan minatnya.
BAB
III
Penyelenggaraan
dan Operasional teknis Sistem Kredit Semester
A.
Penyelenggaraan SKS
Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester untuk Jenjang SD
dilakukan pada sekolah dengan kategori standar dan mandiri yang dilakukan
secara fleksibel dan variatif dengan tetap mempertimbangkan ketuntasan minimal
dalam pencapaian setiap kompetensi.
Pada Peraturan Daerah Nomor 10 Tahun 2013 tentang Sistem
kelas Tuntas Berkelanjutan (SKTB) Kabupaten Gowa disebutkan bahwa beban belajar
setiap mata pelajaran dengan Sistem Kredit Semester (SKS) dinyatakan dalam
satuan kredit semester (sks) meliputi satu jam pembelajaran tatap muka, satu
jam penugasan terstruktur, dan satu jam kegiatan mandiri tidak terstruktur.
Untuk jenjang SD kegiatan pembelajaran sesuai dengan standar Isi yaitu 1 jam
pembelajaran = 35 menit.
Pada umumnya komponen belajar pada sistem paket sama
dengan SKS dimana kegiatan tatap muka yang dimaksud adalah kegiatan
pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik.
Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman
materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk
mencapai standar kompetensi. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan
pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang
dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Untuk penugasan
terstruktur waktu penyelesaiannya diatur dan ditentukan oleh pendidik sedangkan
waktu penyelesaian untuk tugas mandiri tidak terstruktur waktu penyelesaiannya
diatur sendiri oleh peserta didik. Untuk memudahkan dan membantu pelaksanaan
SKS ini untuk jenjang SD di kabupaten Gowa telah disusun Modul SKTB dalam
bentuk tema yang telah disusun sedemikian rupa sehingga sesuai dengan kebutuhan
pelaksanaan SKS ini sebagai bagian dari SKTB di Kabupaten Gowa. Adapun Pemetaan
Kredit Semester untuk setiap mata pelajaran untuk jenjang SD dapat dilihat pada
tabel berikut.
PEMETAAN SKS MATA PELAJARAN DI
SEKOLAH DASAR
DINAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN
PEMUDA KABUPATEN GOWA
NO
|
Mata
Pelajaran
|
sks
|
SEMESTER
|
|||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|||
Kelompok
A
|
||||||||||||||
1
|
Pend. Agama dan Budi Pekerti
|
48
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
2.
|
PPKN
|
62
|
5
|
5
|
5
|
5
|
6
|
6
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
3.
|
B. Indonesia
|
96
|
8
|
8
|
9
|
9
|
10
|
10
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
4.
|
Matematika
|
70
|
5
|
5
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
5.
|
IPA
|
18
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
6.
|
IPS
|
18
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Kelompok
B
|
||||||||||||||
1.
|
SBDP
|
48
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
2.
|
PJOK
|
48
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
JUMLAH sks
|
408
|
30
|
30
|
32
|
32
|
34
|
34
|
36
|
36
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
Untuk mendukung SKS di atas telah disusun modul
jenjang SD dapat dilihat pada tabel berikut
No
|
Kelas
|
Modul SKTB
|
Penanggung
Jawab
|
Sks
|
1.
|
Kelas
1
|
Modul
1. Diriku
|
3
sks
|
|
Modul
2. Kegemaranku
|
3
sks
|
|||
Modul
3. Kegiatanku
|
3
sks
|
|||
Modul
4. Keluargaku
|
3
sks
|
|||
Modul
5. Pengalamanku
|
3
sks
|
|||
Modul
6. Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri
|
3
sks
|
|||
Modul
7. Benda, Binatang dan Tanaman
|
3
sks
|
|||
Modul
8. Peristiwa Alam
|
3
sks
|
|||
Modul
1. Pend. Agama Islam
|
3
sks
|
|||
Modul
1. Pend. Jasmani dan Kesehatan
|
3
sks
|
|||
Jumlah sks
|
30 sks
|
|||
Kelas
2
|
Modul
1. Hidup Rukun
|
3
sks
|
||
Modul
2. Bermain di Lingkunganku
|
3
sks
|
|||
Modul
3. Tugas Sehari-hari
|
3
sks
|
|||
Modul
4. Aku dan Sekolahku
|
3
sks
|
|||
Modul
5. Hidup Sehat dan bersih
|
3
sks
|
|||
Modul
6. Air, Bumi dan Matahari
|
3
sks
|
|||
Modul
7. Merawat hewan dan Tumbuhan
|
3
sks
|
|||
Modul
8. Keselamatan di rumah dan perjalanan
|
3
sks
|
|||
Modul
2. Pend. Agama Islam
|
4
sks
|
|||
Modul
2. Pend. Jasmani dan Kesehatan
|
4
sks
|
|||
Jumlah sks
|
32 sks
|
|||
Kelas
3
|
Modul
1. Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar
|
3
sks
|
||
Modul
2. Pengalaman yang Mengesangkan
|
3
sks
|
|||
Modul
3. Mengenal Cuaca dan Musim
|
3
sks
|
|||
Modul
4. Ringan sama dijinjing berat sama dipikul
|
3
sks
|
|||
Modul
5. Mari bermain dan berolahraga
|
3
sks
|
|||
Modul
6. Indahnya Persahabatan
|
3
sks
|
|||
Modul
7. Mari Kita berhemat untuk Masa Depan
|
2
sks
|
|||
Modul
8. Perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari
|
2
sks
|
|||
Modul
9. Menjaga kelestarian Lingkungan
|
2
sks
|
|||
Modul
3. Pend. Agama Islam
|
4
sks
|
|||
Modul
3. Pend. Jasmani dan Kesehatan
|
4
sks
|
|||
Jumlah sks
|
32 sks
|
|||
Kelas
4
|
Modul
1. Indahnya Kebersamaan
|
4
sks
|
||
Modul
2. Selalu berhemat energi
|
3
sks
|
|||
Modul
3. Peduli terhadap makhluk Hidup
|
3
sks
|
|||
Modul
4. Berbagai Pekerjaan
|
3
sks
|
|||
Modul
5. Menghargai jasa Pahlawan
|
3
sks
|
|||
Modul
6. Indahnya Negeriku
|
3
sks
|
|||
Modul
7. Cita-Citaku
|
3
sks
|
|||
Modul
8. Daerah Tempat Tinggalku
|
3
sks
|
|||
Modul
9. Makanan Sehat dan Bergizi
|
3
sks
|
|||
Modul
4. Pend. Agama Islam
|
4
sks
|
|||
Modul
4. Pend. Jasmani dan Kesehatan
|
4
sks
|
|||
Jumlah sks
|
36 sks
|
|||
Kelas
5
|
Modul
1. Bermain dengan benda-Benda di Sekitar
|
4
sks
|
||
Modul
2. Peristiwa dalam Kehidupan
|
3
sks
|
|||
Modul
3. Kerukunan dalam bermasyarakat
|
3
sks
|
|||
Modul
4. Sehat itu Penting
|
3
sks
|
|||
Modul
5. Bangga sebagai bangsa Indonesia
|
3
sks
|
|||
Modul
6. Organ Tubuh manusia dan hewan
|
3
sks
|
|||
Modul
7. Sejarah Peradaban Indonesia
|
3
sks
|
|||
Modul
8. Ekosistem
|
3
sks
|
|||
Modul
9. Lingkungan sahabat kita
|
3
sks
|
|||
Modul
5. Pend. Agama Islam
|
4
sks
|
|||
Modul
5. Pend. Jasmani dan Kesehatan
|
4
sks
|
|||
Jumlah sks
|
36 sks
|
|||
Kelas
6
|
Modul
1. Selamatkan makhluk Hidup
|
4
sks
|
||
Modul
2. Bhineka Tunggal Ika
|
3
sks
|
|||
Modul
3. Tokoh dan penemu
|
3
sks
|
|||
Modul
4. Globalisasi
|
3
sks
|
|||
Modul
5. Wirausaha
|
3
sks
|
|||
Modul
6. Kesehatan Masyarakat
|
3
sks
|
|||
Modul
7. Organisasi di sekitarku
|
3
sks
|
|||
Modul
8. Bumiku
|
3
sks
|
|||
Modul
9. Menjelajah Angkasa Luar
|
3
sks
|
|||
Modul
6 Pend. Agama Islam
|
4
sks
|
|||
Modul
6. Pend. Jasmani dan Kesehatan
|
4
sks
|
|||
Jumlah sks
|
36 sks *
|
|||
Total
keseluruhan sks
|
204 sks *
| |||
* jumlah di kali dua
karena adanya perubahan sistem 1 sks = 2 jp menjadi 1 sks = 1 jp
B.
Operasional Teknis Pelaksanaan SKS di Sekolah
Untuk mengimplementasikan SKS pada
kegiatan pembelajaran, maka secara teknis dimulai dengan kegiatan pada awal
semester yang terlebih dahulu setiap peserta didik akan melakukan kegiatan
penentuan beban belajar yang akan ditempuh untuk semester berjalan dengan mengisi
kartu rencana belajar (krb) contoh format terlampir
Secara teknis hal-hal
yang dilakukan oleh peserta didik
yaitu:
1.
Menentukan program pembelajaran dengan
mengisi kartu rencana belajar (krb) di awal semester.
2.
Mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai
dengan rencana belajar yang telah dipilih pada kartu rencana belajar (krb)
sesuai dengan semester berjalan.
Hal yang dilakukan oleh
guru yaitu:
1.
Menjadi akademic adviser (pembimbing akademik) bagi peserta didik.
2.
Mengarahkan dan membantu peserta didik
mengisi kartu rencana belajar (krb) pada awal semester.
3.
Bekerjasama dengan pihak sekolah untuk
menyusun jadwal kegiatan pembelajaran.
4.
Menyusun perencanaan yang memuat
komponen SKS yaitu kegiatan tatap muka, tugas terstruktur dan tugas mandiri
tidak terstruktur.
5.
Menyusun kegiatan penilaian/ alat
evaluasi
6.
Menuangkan hasil belajar peserta didik
ke dalam kartu hasil belajar (khb) Format terlampir.
7.
Melaporkan hasil belajar peserta didik
ke pihak sekolah dan orang tua
Hal yang dilakukan oleh
Kepala Sekolah yaitu:
1.
Menunjuk dan meng SK kan guru- guru yang
menjadi academic adviser (pembimbing
akademik).
2.
Menyiapkan segala administrasi sekolah
yang dibutuhkan untuk SKS misalnya Kartu Rencana Belajar (KRB) dan Kartu Hasil
Belajar (KHB) dan lain-lain.
3.
Menyusun program belajar bagi peserta
didik dalam bentuk jadwal kegiatan pembelajaran.
4.
Mempersiapkan modul SKTB
C.
Penilaian, Penentuan Indeks Prestasi dan kelulusan
Secara umum
penilaian ditentukan dalam bentuk Indeks Prestasi Belajar (IPB) yang tata
caranya disesuikan dengan sistem penilaian yang ada pada Kurikulum 2013 dengan
ciri Penilaian Autentik.
Persyaratan
Percepatan Belanja Modul
Indeks Prestasi (IP) atau Indeks
Prestasi Belajar (IPB) digunakan sebagai salah satu
acuan yang digunakan peserta didik untuk mengikuti/memilih beban modul yang dapat ditempuh mulai pada semester
7 (Kelas IV semester) dan seterusnya.
Rata-rata IPB >
3.66 (semester 1-6) dengan nilai kompetensi pengetahuan dan kompetensi
keterampilan serta Nilai kompetensi
sikap paling rendah B dapat mengambil masing-masing 3 tambahan modul untuk
semester berikutnya. Sehingga jika setiap peserta didik dapat mengambil 3 tambahan modul
mulai dari semester 7 (kelas IV) maka peserta didik dapat menyelesaikan
studinya paling cepat 5 tahun. Rincian perhitungannya sebagai berikut:
-
Memenuhi syarat untuk dapat mendapatkan
tambahan 3 modul mulai pada kelas IV (semester 7 dst).
-
Total modul yang tersisa mulai semester
7-12 sebanyak 33 modul sehingga jika
peserta didik memprogramkan pada kelas IV (semester 7 dan semester 8) 11 modul ditambah 6 modul kemudian pada kelas V
(semester 9 dan 10) 11 modul
lagi di tambah 5 modul maka peserta didik telah
menuntaskan semua modul yang tersisa dan dinyatakan tuntas hanya dengan 10
semester berjalan (Kelas 5).
Perlu diperhatikan bahwa percepatan belajar ini hanya diperuntukkan
kepada peserta didik yang tergolong genius dan/atau cerdas istimewa yang
memiliki motivasi yang tinggi dan semangat belajar yang luar biasa, sehingga
hanya peserta didik tertetu saja yang dapat mengikuti program ini. adapun
syarat lain yang juga harus diperhatikan dalam pengambilan tambahan modul untuk
menjamin peserta didik dapat menyelesaikan studinya hanya 10 semester yaitu:
Tambahan modul setelah memenuhi syarat-syarat yang
telah disebutkan dari semester 1-6, pemberiannya dilakukan tidak sekaligus akan
tetapi secara berangsur-angsur dengan ketentuan
-
satu semester (6 bulan) hanya maksimal 3
tambahan modul atau 1 modul dituntaskan maksimal 2 bulan pada semester
berjalan.
-
Jika ternyata selama peserta didik
mendapatkan program percepatan dan kemudian tidak mendapatkan nilai IPB >=
3,66 dan nilai sikap paling rendah B sebagai syarat untuk mendapatkan tambahan
modul kemudian, maka peserta didik kembali ke pola normal sehingga jika
demikian peserta didik akan menyelesaikan studinya selama 12 semester.
Lampiran
Contoh Format kartu Rencana Belajar (krb)
KOP
SEKOLAH (1)
Kartu
Rencana Belajar (KRB)
T.A:
................... (2)
Nama : ...................................
(3)
Nis : ..................................
(4)
Kelas/Semester: ...............
(5)
No
|
Kode Mata Pelajaran/ Modul
|
Mata Pelajaran/ Modul
|
SKS
|
1.
|
Modul
1. Diriku
|
.............................................
|
...................
(8)
|
2.
|
Modul
2. Kegemaranku
|
||
Modul
3. Kegiatanku
|
|||
Modul
4. Keluargaku
|
|||
Modul
1. Diriku
|
|||
Modul
2. Kegemaranku
|
|||
Modul
3. Kegiatanku
|
|||
..................................,
..................2014 (9)
Pembimbing Akademik Orang Tua Peserta Didik
(.....................................)
(............................) (...................................)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
(...............................)
